Γ' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΜΙΚΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 3(2Θ+1 ΑΠ) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 4 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Γ' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : YΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - Μ.Γ.Υ.   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Σκοπός του μαθήματος είναι να μεταδώσει μια πλήρη κατανόηση στους σπουδαστές και σπουδάστριες της ψυχιατρικής και ψυχοπαθολογίας των ενηλίκων, να συστήσει διαγνωστικά κριτήρια και μέτρα αντιμετώπισης των ψυχικών προβλημάτων της σύγχρονης κοινωνίας. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Ιστορική εξέλιξη της ψυχιατρικής. Συνέντευξη με ενήλικες. Διαταραχές διάθεσης. Αγχώδεις διαταραχές. Διαταραχές της προσωπικότητας. Σωματόμορφες διαταραχές. Διαταραχές ύπνου. Σεξουαλικές διαταραχές. Σχιζοφρένεια. Σχιζοφρενικόμορφη διαταραχή. Σχιζοσυναισθηματική διαταραχή. Βραχεία ψυχωτική διαταραχή. Ψυχωτική διαταραχή από ουσίες. Παραλήρημα. Άνοια και αμνησιακές διαταραχές. Διαταραχές σχετιζόμενες με ουσίες. Εξάρτηση από ουσίες. Κατάχρηση ουσιών.Διαταραχές προκαλούμενες από ουσίες. Τοξίκωση από ουσίες. Στερητική διαταραχή από ουσίες. Αλκοολισμός. Οπιούχα καιοποιοηδή. Κατασταλτικά του κεντρικού νευρικού συστήματος. Διεγερτικά του κεντρικού νευρικού συστήματος. Αμφεταμίνες. Κοκαΐνη. Ψευδαισθησιογόνο. Κάνναβη. Καπνός. Καφεΐνη. Εξάρτηση από πολλαπλές ουσίες. Ψυχιατρικές θεραπείες. Σωματικές θεραπείες. Φαρμακοθεραπεία. Αντιψυχωτικά φάρμακα. Αντικαταθλιπτικά φάρμακα. Αντιμανιακά φάρμακα. Αγχολυτικά φάρμακα. Ηλεκτροσπασμοθεραπεία. Ψυχοχειρουργική. Ψυχοθεραπείες : Ψυχοδυναμική. Συμπεριφορική, Ανθρωπιστική, Οικογενειακή, Ομαδική, Συστημική κ.λ.π. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Μάνος (1997). Στοιχεία Ψυχιατρικής. University Press : Θεσσαλονίκη - Kaplan and Sadock (1992). Ψυχιατρική. Ελληνικά Γράμματα. Αθήνα. Ψυχιατρική ενηλίκων, Τριάντης, τόμος Β' XX .
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΓΕΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΓΕΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Μικτό ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 5 Ώρες (3Θ + 2 Α.Π.) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 7 ( επτά) ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Γ' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Να παρέχει συστηματοποιημένη γνώση της πρακτικής της κοινωνικής εργασίας εστιάζοντας στα κοινά και ενιαία σχήματα που ενέχονται σε κάθε επαγγελματική πράξη - παρέμβαση. Στόχος είναι η συνθετική παρουσίαση γνώσεων και πρακτικών, που μπορούν να έχουν εφαρμογή στην εργασία με διάφορα συστήματα - Άτομα, Οικογένειες, μικρές ομάδες, οργανισμούς, κοινότητες - και οι οποίες μπορούν να αξιοποιηθούν στην αντιμετώπιση ή το χειρισμό διαφόρων καταστάσεων και στην εργασία με διαφορετικές ομάδες πληθυσμού.   ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Α' Γενική θεώρηση της Πρακτικής της Κοινωνικής Εργασίας (Σκοπός της κοινωνικής εργασίας, Γνωστικό πεδίο, λειτουργικά χαρακτηριστικά κ.α.) Η κοινωνική εργασία ως διεργασία. Οι επίλυσης προβλημάτων Η κοινωνική εργασία ως παρέμβαση στις ανθρώπινες συναλλαγές Ο κοινωνικός λειτουργός: Ρολόι και χαρακτηριστικά Β' Ο πελάτης: Εντός και ως μέρος ενός συστήματος (Γενική θεωρία συστημάτων - ορισμοί, χαρακτηριστικά). Το σύστημα κοινωνικός λειτουργός - πελάτης. Η σχέση κοινωνικού λειτουργού - πελάτη. Ο πελάτης ως άτομο (το σύστημα ένας προς έναν). Η μικρή ομάδα ως σύστημα (κοινωνικό σύστημα). Η κοινότητα ως σύστημα (περιβάλλον) Γ' Η διεργασία της Κοινωνικής Εργασίας : 1. Περιεχόμενο και χαρακτηριστικά στο αρχικό στάδιο εργασίας α) Μελέτη και αξιολόγηση των συστημάτων των πελατών β) Σκοποί και παρεμβάσεις γ) Τεχνικές αξιολόγησης και τεχνικές παρέμβασης 2. Περιεχόμενο του σταδίου του σχεδιασμού δράσης με τα διάφορα συστήματα πελατών. α) στρατηγικές καθορισμού στόχων β) επιδίωξη στόχων και αλλαγές στα συστήματα των πελατών 3. Τα συστατικά και η δυναμική της τελικής φάσης α) Αξιολόγηση & β) τερματισμός της εργασίας γ) Τεχνικές αξιολόγησης Δ' Η πρακτική της κοινωνικής εργασίας ως σύστημα δράσης υπέρ των πελατών: Αξιοποίηση επιρροών Συντονισμός υπηρεσιών Σχεδιασμός προγραμμάτων και ανάπτυξη πηγών Αλλαγή των οργανισμών εκ των έσω Συνηγορία ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Goldstein Η . (1973) "Social work Practice: A unitary approach, South Curtina, Press Johnson L.C. (1993) "Social work Practice, A Generalist Approach, Allyn and Bacon, Boston London, Syndney, Toronto Hancock M.L. (1996) "Principles of social work Practice: a general practice approach " Halworth
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΡΓ. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ - ΕΠΟΠΤΕΙΑ I
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΡΓ. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ - ΕΠΟΠΤΕΙΑ I ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 8 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 6 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Γ' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - Μ.Ε.Υ.   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Να προετοιμάσει τους σπουδαστές / στριες - πριν από την τοποθέτηση τους για πρακτική άσκηση σε κοινωνικές υπηρεσίες - έτσι ώστε να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν καλύτερα στις απαιτήσεις της πρακτικής και να αξιοποιήσουν τις εκεί παρουσιαζόμενες ευκαιρίες μάθησης περισσότερο. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Η προετοιμασία εστιάζεται: 1. Στην απόκτηση εμπειριών πρακτικής α) επαφές με κοινωνικές υπηρεσίες και επαγγελματία - κοιν.λειτουργούς β) επαφές με εξυπηρετούμενους των κοινωνικών υπηρεσιών. 2. Στην απόκτηση συγκεκριμένων ικανοτήτων α) επικοινωνίας β) συλλογής στοιχείων και ανάλυσης αυτών γ) οργάνωσης και προγραμματισμού. 3. Στην εμπλοκή των σπουδαστών στη διεργασία μάθησης / αξιοποίηση της εποπτείας και της εποπτικής ομάδας. 4. Στην καλλιέργεια επαγγελματικών στάσεων. 5. Στην (σε πρώτο επίπεδο) απόκτηση γνώσης του εαυτού. Το περιεχόμενο του εργαστηρίου αποτελείται από ασκήσεις που πραγματοποιούνται κυρίως εκτός Σχολής, σχεδιασμένες να ανταποκρίνονται στα παραπάνω (π.χ. συνεντεύξεις, μελέτη κοινωνικών προβλημάτων, επικοινωνία με κοινωνικές οργανώσεις, με διάφορες πληθυσμιακές ομάδες κ.α.) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ (Ι) Εξαμηνιαίο πρόγραμμα εργαστηρίων 1η εβδομάδα : * Γενική ενημέρωση για τους σκοπούς και τους στόχους της εργαστηριακής πρακτικής άσκησης (1) * Δημιουργία ομάδων * Διανομή εκπαιδευτικού υλικού - βιβλιογραφία * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος (μία έως τρεις σελίδες) β) Καθορισμός ατομικών στόχων που θα επιδιωχτούν μέσω της εργαστηριακής άσκησης (1) κατά το τρέχον εξάμηνο. 2 η εβδομάδα: * Επεξεργασία των θεμάτων που προκύπτουν από τις εργασίες που ανατέθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα - Συσχετισμός με θεωρητικές γνώσεις. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Μελέτη των σχετικών άρθρων (από τη βιβλιογραφία) με τα εξής : Αρχές, αξίες, δεοντολογία της Κοινωνικής Εργασίας, αντικείμενο Κοινωνικής Εργασίας. β) Διατύπωση ερωτημάτων από τα παραπάνω που θα συζητηθούν στην εποπτική ομάδα. ( Η εργασία θα γίνει σε μικρές ομάδες). 3 η εβδομάδα: * Επεξεργασία των θεμάτων που ανατέθηκαν για μελέτη την προηγούμενη εβδομάδα. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών. α) Αναδρομή στην ύλη της «Συνέντευξης» και τους μηχανισμούς άμυνας που διδάχτηκε το περασμένο εξάμηνο. β) Σύνταξη ερωτηματολογίου για μία συνέντευξη που θα πραγματοποιηθεί με άτομα που μπορεί να είναι: πελάτες Κοινωνικών Οργανώσεων, εργαζόμενοι στις κοινωνικές υπηρεσίες, μαθητές κ.α. (Επί του σκοπού και του περιεχομένου των συνεντεύξεων που θα δοθούν περισσότερες επεξηγήσεις στο μάθημα). 4 η εβδομάδα: * Επεξεργασία του υλικού προς μελέτη και των εργασιών που ανατέθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα. * Άσκηση εντός της εποπτικής ομάδας : «Παρουσίαση του εαυτού στην ομάδα» (το κάθε μέλος 1-2 λεπτά θα μιλήσει για τον εαυτό του) - Η διαδικασία θα μαγνητοσκοπηθεί και θα γίνει στη συνέχεια η επεξεργασία του περιεχομένου. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Εφαρμογή της άσκησης της «Συνέντευξης» που προετοιμάστηκε την προηγούμενη εβδομάδα. β) Γραπτή παρουσίαση της συνέντευξης - (Περιγραφή - αξιολόγηση διαδικασίας - εαυτού). 5 η εβδομάδα: * Επεξεργασία των εργασιών που ανατέθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Μελέτη του δικτύου Κοινωνικών Υπηρεσιών της Πάτρας [Βιβλιογραφία : ομότιτλη πτυχιακή εργασία του Τμήματος Κ.Ε.,1995, υλικό από τις εκπαιδευτικές επισκέψεις του μαθήματος Προγράμματα Κοινωνικής Προστασίας (Ι) & ( II )]. Β) Με βάση το κοινωνικό ιστορικό της περίπτωσης «Χ» που θα σας δοθεί, σκεφθείτε σε ποιες κοινωνικές υπηρεσίες θα την κατευθύνετε να απευθυνθεί για την αντιμετώπιση των προβλημάτων της. 6 η εβδομάδα: * Επεξεργασία του υλικού και των εργασιών που ανατέθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Μελέτη ενός κοινωνικού προβλήματος της Πάτρας ή των όμορων δήμων (θα δοθούν κατευθύνσεις) β) Οργάνωση του υλικού για παρουσίαση στην εποπτική ομάδα κατά το δυνατόν με πρωτοτυπία (χρήση διαφόρων μέσων. Φωτογραφίες, video , slides , διαφάνειες κ.α.) - Διάρκεια παρουσίασης 10' για κάθε εργασία. 7 η εβδομάδα : * Παρουσίαση των κοινωνικών προβλημάτων - συζήτηση -επεξεργασία υλικού. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Προετοιμασία για ενδιάμεση αξιολόγηση του μαθήματος. Η αξιολόγηση θα κινηθεί γύρω από τους παρακάτω άξονες : Το περιεχόμενο των εργαστηρίων, την ατομική πορεία των σπουδαστών -σπουδαστριών, την πορεία της εποπτικής ομάδας, την εποπτεία. (Η αξιολόγηση θα είναι προφορική - κρατείστε τις προσωπικές σημειώσεις σας για ό,τι έχετε να πείτε). β) Δημιουργείστε ένα παραμύθι για παιδιά ηλικίας έως έξι ετών. 8 η εβδομάδα : * Ενδιάμεση αξιολόγηση βάσει όσων αναφέρονται παραπάνω * Παρουσίαση - αφήγηση των παραμυθιών - επεξεργασία * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Μελέτη του σχετικού υλικού, που αφορά την ενότητα του μαθήματος της ΚΕΚ (Ι) «Μελέτη Κοινότητας», β) Συγκέντρωση πληροφοριών (δημογραφικών, γεωγραφικό-οικονομικών, κοινωνικών, ιστορικών κ.α.) για την περιοχή που θα πραγματοποιηθεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα εκτός σχολής. γ) Προετοιμασία για την εξασφάλιση υλικών που θα χρησιμοποιηθούν στην εποπτική ομάδα για την «κατασκευή» μιας κοινότητας (χρώματα διαφόρων ειδών, «άχρηστα» υλικά κ.α.). 9 η εβδομάδα : * Επεξεργασία των εργασιών που ανατέθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα * Άσκηση : «Κατασκευή» μιας «Κοινότητας» * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Προετοιμασία για τις διάφορες δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα εκτός σχολής (επικοινωνία με φορείς, με ομάδες παιδιών σχολικής και εφηβικής ηλικίας, με κατοίκους κ.λ.π.). β) Προετοιμασία δραστηριοτήτων που θα γίνουν στα πλαίσια των εποπτικών ομάδων (φαγητό, παιχνίδι, κ.α. θα δοθούν διευκρινήσεις). 10 η εβδομάδα : * Εκπαιδευτικό πρόγραμμα εκτός σχολής. * Ασκήσεις / εφαρμογές κοινωνικής εργασίας (θα δοθεί ξεχωριστό πρόγραμμα). 11 η εβδομάδα: * Εισαγωγικές ασκήσεις πρακτικής σε κοινωνικές υπηρεσίες. * Ανάθεση μελέτης / εργασιών α) Μελέτη υλικού κατά το αντικείμενο των διαφόρων υπηρεσιών που θα χρησιμοποιηθούν για τις ασκήσεις. β) Γραπτή παρουσίαση της εμπειρίας - εκτιμήσεις, προβληματισμοί. 12 η εβδομάδα & 13 η εβδομάδα : * Όπως παραπάνω. * Οδηγίες για τη γραπτή τελική αξιολόγηση (διάγραμμα). 14 η εβδομάδα : * Τελική αξιολόγηση εργαστηρίων. * Ατομικές αξιολογήσεις. ΕΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ Γ' ΕΞΑΜΗΝΟΥ Ι. Ανταπόκριση σε υποχρεώσεις της πρακτικής Γ' εξαμήνου. * Παρουσίες * Εργασίες * Ωράριο * Συνέπεια προς συναδέλφους και επόπτες Π. Εμπλοκή στο πρόγραμμα - διεργασία μάθησης. * Βαθμός συμμετοχής σε ομαδικές εργασίες, προγράμματα, δραστηριότητες * Ανάληψη πρωτοβουλιών * Ατομική συμβολή στην απόκτηση εμπειριών από τα μέλη της ομάδας (δίνοντας σκέψεις, προτάσεις, εργασίες, προβληματισμούς) * Αξιοποίηση των ευκαιριών που η ομάδα έδωσε στο μέλος για απόκτηση γνώσεων και εμπειρίας III . Διαμορφούμενες στάσεις προς : * Τον εαυτό του * Την ομάδα και τους συνεργάτες * Το επάγγελμα (σπουδές)
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 3 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 6 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Γ' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - Μ.Ε.Υ. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Η μελέτη του εκπαιδευτικού συστήματος ως κοινωνικού θεσμού και η προσέγγιση του σχολείου ως μηχανισμού κοινωνικής ενσωμάτωσης. Παρουσίαση των κοινωνιολογικών θεωριών για την εκπαίδευση καθώς και των προσφάτων αναζητήσεων. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Ο θεσμός της εκπαίδευσης - Εκπαίδευση και κοινωνικοποίηση. Εκπαίδευση και κοινωνική ανισότητα : Κοινωνιολογικές προσεγγίσεις - Δεδομένα για την Ελληνική πραγματικότητα. Σύγχρονοι προβληματισμοί - Δια βίου εκπαίδευση. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Α. Φραγκουδάκη :"Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης" Ι.Λαμπίρη Δημάκη : "Προς μία ελληνική κοινωνιολογία της παιδείας".
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΜΙΚΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 4(2Θ+2Ε) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 6 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Γ' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - Μ.Ε. Υ. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Το μάθημα της Κλινικής Ψυχολογίας έχει σκοπό να εξοικειώσει τον σπουδαστή/ σπουδάστρια με τις βασικές αρχές της, τις διάφορες Σχολές και μεθόδους προσέγγισης, καθώς επίσης και τα διαγνωστικά κριτήρια και μέσα τα οποία χρησιμοποιούνται στην κλινική πράξη. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Αναδρομική ιστορικότητα της ψυχολογίας. Το αντικείμενο της. Παθολογική συμπεριφορά. Κριτήρια καθορισμού. Στατιστικά κριτήρια. Λειτουργικά κριτήρια. Διαγνωστικές μέθοδοι. Θεωρίες της προσωπικότητας. ΜΟΡΦΕΣ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ : Νευρώσεις. Ψυχώσεις. Διαταραχές Αγωγής. Νοητικές Διαταραχές. Παθολογική συμπεριφορά παιδιών και εφήβων. Ταξινόμηση του DMS IV . Προβληματική συμπεριφορά. Συμπτώματα. Σύνδρομα. Αίτια παθολογικής συμπεριφοράς. Οργανικά αίτια. Ψυχολογικά αίτια. Μέθοδοι διάγνωσης και θεραπείας των ψυχικών διαταραχών. Βιολογικές μέθοδοι. Ψυχολογικές μέθοδοι: Είδη ψυχοθεραπειών. ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ TOY FREUD : Ψυχανάλυση. Σπουδαιότητα των εμπειριών της παιδικής ηλικίας. Στάδια ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης. Μηχανισμοί άμυνας του εγώ. Η διαδικασία της ψυχανάλυσης. Ελεύθερος συνειρμός. Ανάλυση ονείρων. Μεταβίβαση. Αντιμεταβίβαση. ΑΤΟΜΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ TOY ADLER : Το συναίσθημα της μειονεξίας. Κοινωνική αναγνώριση. Αντιστάθμιση και στυλ ζωής. Συναίσθημα ανωτερότητας. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ TOY YUNG : Το συλλογικό ασυνείδητο. Το προσωπικό ασυνείδητο. Το κοινωνικό. Τα αρχέτυπα. Νεοφροϋδιστές και οι βιοκοινωνικές τους θεωρίες. Erich From και ο διαλεκτικός άνθρωπος. ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΕΣ Π. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ. Οι κυριότερες μορφές μάθησης. Κλασική εξαρτημένη μάθηση. Συντελεστική μάθηση. Είδη ενίσχυσης. Παρατήρηση και μίμηση προτύπων - Κοινωνική μάθηση. Γνωστικός συμπεριφορισμος. Οι κυριότερες μορφές συμπεριφοριστικής θεραπείας. Συστηματική αποαισθητοποίηση. Η διαδικασία της συστηματικής αποαισθητοποίησης. Ψυχοκατακλυσμική θεραπεία. Ενδοεκρηκτική. Κορεσμός. Αποστροφική θεραπεία. Παρρησιαστική θεραπεία. Συστηματική συντελεστική ενίσχυση. Το σύστημα των ανταλλάξιμων αμοιβών. Μίμηση προτύπων. ΛΟΓΙΚΟ-ΘΥΜΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ-ΒΙΟΑΝΑΔΡΑΣΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΕΣ ΠΙ: ΑΝΘΩΙΠΣΤΙΚΕΣ-ΠΕΛΑΤΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΝΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΕΣ IV ΟΜΑΔΙΚΕΣ. ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΕΣ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Παρασκευόπουλος Ι. (1988). Κλινική Ψυχολογία. Ποταμιάνος Γ. Κλινική Ψυχολογία. Ελληνικά Γράμματα. Αθήνα.
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 2 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 3 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Γ' ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ -Μ.Ε.Υ. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: α.) Εισαγωγή στην επιστήμη της Κοινωνικής Ψυχολογίας (Βασικές αρχές - έννοιες- μεθοδολογία) β) Μελέτη της συμπεριφοράς του ατόμου και η αλληλεπίδραση του με το περιβάλλον γ) Κατανόηση των διατομικών και ομαδικών σχέσεων στην ανθρώπινη επικοινωνία. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: α) Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία - Έργο και μέθοδοι έρευνας της Κοινωνικής Ψυχολογίας β) Η συμβολή της ηθολογίας στην επιστήμη της Κοινωνικής Ψυχολογίας γ) Η Οικολογική Ψυχολογία και η συμβολή της στην επιστήμη της Κοινωνικής Ψυχολογίας. (Οργάνωση - Θεσμοί της κοινωνίας, Δεσμοί με ομάδες στην κοινότητα, η οικογένεια, το άτομο) δ) Οι στάσεις και η συμπεριφορά του ατόμου (Διαμόρφωση στάσεων - Θεωρίες Στάσεων: συμπεριφοριστικές θεωρίες, λειτουργική θεωρία στάσεων, θεωρία γνωστικής συνέπειας, θεωρία γνωστικής ασυμφωνίας κ.τ.λ.) ε) Η αλλαγή των στάσεων στ) Θεωρία των αντιλήψεων για τα πρόσωπα Στερεότυπες αντιλήψεις για ομάδες - Η γνωστική κατηγοριοποίηση ως γνωστική λειτουργία αντίληψης για τα πρόσωπα. ζ) Η Επικοινωνία και οι Διαπροσωπικές σχέσεις - Δυαδική Επικοινωνία-Ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων η) Η ΟΜΑΔΑ - τα χαρακτηριστικά της - οι φάσεις εξέλιξης- παράγοντες που επηρεάζουν - η Δυναμικής Της Ομάδας θ) Η Συμμόρφωση, η Συνεργασία, ο Ανταγωνισμός (το φαινόμενο της πόλωσης στην Ομάδα) (τα γνωρίσματα του ηγέτη - ηγετικός ρόλος θεωρίες του ηγετικού ρόλου) ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ: ΓΕΩΡΓΑΣ Δ. (1990) : ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Α' ΚΑΙ Β' ΤΟΜΟΣ. ΑΘΗΝΑ. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΑΠΑΣΤΑΜΟΥ ΣΤ. (1989) ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑ: Εκδόσεις ΟΔΥΣΣΕΑΣ SEARS, D.O. PEPLAU L.A. & TAYLOR S.E. (1991), Social Psychology 7 th ed New Jersey : Prentice - Hall International, Inc. BERRY, J.W. (1984): Towards a universal psychology of cognitive competence. International Journal of Psychology, 19 Grano- Messe (1982) : Social Psychology Michigan State University , Dorsey Press Homewood , Illinois.
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων